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    4-6人“小班模式”中的同伴互助学习法最高效
    时间:2018-07-27 11:10:19   

            很多家长为孩子选择培训班时,通常都会有个疑问:到底是大班好,还是小班好?据一份来自美国国家教育统计中心的数据表明,优生率与师生比例有直接关系——即“小班模式”下的学生很少会出现被动、偏科甚至滞后的学习状况,更容易取得好成绩,此外极少出现留级、厌学及青少年犯罪等问题。

    针对此现象,美国国家教育部(United States Department of Education)开启了名为“星星计划”(project star)的项目,该项目旨在通过调整师生比例,研究班级人数是否和学生成绩相关联。

    美国公立学校的课堂规模一般为20-30人,“星星计划”便调整师生比例为:20人以上“传统课”、20人以下“星星课”、4-6人“小组课”。该计划涵盖美国79所学校,研究对象为幼儿园、小学的300余班级里7000名2-12岁的学生。

    经过一段时间的教学,该项研究结果表明:在教师数量不变的情况下,传统课”的教学成果最弱,“星星课”的整体学术水准有小幅上涨;而“小组课”的学生在成绩和综合素质上都拔得头筹。该研究成果被广泛地刊登在各个学术期刊中,专家们进一步强调,“随着课堂规模的逐步减小,学生各方面的成绩会出现显著的发展”。

    为什么小班模式”下,学生的学习效果如此突出?

    其实,这和同伴互助”理论有分不开的联系。据美国知名学者埃德加·戴尔(Edgar Dale)的“学习金字塔”理论,单纯听授课的被动学习方式,在24小时后,学习内容的留存率仅为5%;而教授给他人的主动学习模式,24小时后的学习内容留存率可高达90%!根据大数据显示,通常被动学习的学习效果低于30%,而学习效果超过50%的,通常都是小组团队学习。

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    4-6人的小组课堂上,学生可以用分组讨论、角色扮演、团队协作互动等方式开展课堂学习,平衡分析、创造、实践三方面的智力协调发展。在此过程中,学生之间的交流讨论被称为同伴互助

    10岁的Tony今年正在读四年级,性格比较腼腆,英语有点偏科。在经过多方考量后,Tony妈妈把他带到了国际私塾,因为这里都是4-6人的精致小班型,可以开展小组课,并且采用同伴互助的学习方式。Tony初来乍到时依然内向,但通过bwin网页版登录老师一段的时间引导与同班同学的学习互动,慢慢的,他变得敢主动开口回答问题,并能清晰表达自己的观点。在一次关于全球环保话题的全bwin网页版登录PBL现象教学课程中,Tony还在妈妈的帮助下准备了打印PPT,用英语向小伙伴们科普了全球变暖的原因。Tony妈妈说:孩子所在的班级人数太多,一个班七十多个学生,老师也顾不过来。遇到不懂的内容他也不好意思开口提问,久而久之对学习越发没信心。但今年的期中考试他英语得了全班第二名!仅仅一个学期,从之前的不及格到92分,上涨了38分!现在Tony外向多了,小组课给他带来的帮助真的很大,作为家长我感到很欣慰。

    不同于传统课堂教育只着重培养学生拿高分的能力,小组课堂也注重培养学生的创造力和实践力。在4-6人的班级中,能让老师最大限度地关注每位学生的学习成长轨迹,从而根据学生个人的学习特点因材施教,帮助学生达到更好的学习效果,培养其综合素质。

    小班课,让每个孩子都被聚焦